小学数学改革的重点探究

【摘 要】在小学教学中，数学是其中重要的学科之一，由于当今正处于21世纪，传统小学数学教学已经无法满足当今教育领域的需要，因此，需要对小学教学进行改革，本文结合笔者多年小学数学教学经验，对当今小学数学改革的特点进行分析，并对小学数学教学改革的要点进行分析。 【关键词】小学教育；数学教学；改革

小学数学改革这一理念最早是在上世纪中叶由美国教育界所提出的，这一理念的提出影响到英、法、日、德各国，并逐渐演化成世界各国教育界改革的大环境，数学教学改革主要是由于二战结束后，科学技术不断发展与进步，数学在各科学领域中被广泛的应用，因此，对数学教学的要求有所提高，只有新教学理念和教学模式，才能为科学技术的发展培养更优秀的人才。 一、小学数学教育改革的主要内容及其弊端

1.将传统的代数几何分科教学方法进行相应的改变，将传统的算术教学内容变得更加精到简练，将传统初中数学教学内容的一部分下放到小学数学教学当中，将其中的几何、代数等数学内容合并为统一的学科。

2.向教材中添加现代数学教学内容，如：集合、二次函数、一次函数、统计学和计算机基础知识等。

3.对于传统的数学教学内容应用结构思想来进行处理。 4.加强校学生的数学符号应用能力训练，使学生能够熟练的应用

数学符号。

自从改革开放至今已经有三十余年的光景，这些年来小学数学教学一直在尝试着不同的改革方案，然而就实际教学情况来看，改革的效果并不是十分理想，其主要表现在以下几方面，第一、在小学课堂中引入原来出众的教学内容，使一部分学生在学习时显得有些吃力，其主要原因在于向小学数学课堂中所添加的初中教学内容的选择不够恰当，另外，对学生基础知识的掌握情况不够重视，致使课程改革效果不佳。第二、在教学模式上仍采用传统的填鸭式教学模式，这对于新时代的教学要求十分不符，当今新课改教学理念倡导教学以学生为主体，使学生在学习过程中难免显得被动。第三、学生的学习态度问题。在小学数学教学课堂上普遍存在学生学习态度不足，缺乏一定的学习兴趣，对于教学活动的参与不够积极，这对于教学效果的影响很大。第四、教学方式改革不彻底。很多小学数学教师利用传统的、老旧的教学方法来进行新知识的教学，换汤不换药，这不仅仅对小学数学教学不利，对其他学科的教学也很不利。除此之外，数学课程中所改革的知识点难度大，对小学年龄段学生的思维能力无非是一种考验，有些拔苗助长的感觉。 二、小学数学改革的要点

1.帮助学生掌握扎实的基础知识。对于数学教学来说，掌握一定的基础知识是十分重要的，要让学生明白数学知识的前因后果，例如在向学生讲解一些计算公式时，教师不要单一的要求学生死记硬背，要向学生演示公式是如何形成的，另外还要让学生充分明确数

学知识与实际生活之间的密切联系。

2.重视学生对知识的接受能力。由于小学生年龄基本处于儿童节段，对于知识的接受能力有限，因此，在教学过程中，教师不要向学生传授那些纯粹的数学定义，应让学生通过直观感受的方法理解数学知识，例如我们在讲解加减法时，可通过韦恩图的方式表达数学算式。

3.加强对学生各种数学能力和学习态度的培养。学生的数学能力包括很多种，如观察能力、口语表达能力、动手操作能力以及思维创新能力等。教师应在教学过程中指导学生有秩序、有思维的观察各种数学现象，鼓舞学生主动参与到数学瑰丽的总结活动中来，还要重点为学生营造轻松愉快的学习氛围，多给学生自主学习机会，培养学生的自主尝试能力。例如在学习《正五边形》一节中，教师可让学生自己尝试如何去画正五边形，可以通过比赛和讨论的方式，激发学生的学习积极性和学习兴趣，最后再由教师演示五边形的画法。

4.对学生的创造精神和探索能力进行培养。当今社会需要具备一定的创造精神和探索能力的人才，这就需要教师在教学活动中对学生进行培养，教师布置一些具有创造性的学习任务，并大力鼓舞学生通过多种方法来解决问题，从而有效的提高学生的创造性思维。 总而言之，当今已经进入科学技术高速发展的时代，正因为如此，社会对高能数学人才的需求量有所加大，小学是培养学生童子功的重要教育阶段，应重视小学数学教学的改革，革新教学理念和教学

模式，为学生打下良好的数学基础知识功底，不但可以有效地提高学生的学习成绩，还对学生今后的人生发展提供有利条件。 【参考文献】

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