2024年高中第一学期学习计划

　　指导思想

　　根据区教研室和学校工作意见的总体要求，以教学研究科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平，为争创“江苏省实验小学”打下扎实基础。

　　工作要点：

　　一、加强教学过程管理，提高教育教学质量

　　教学过程是教学质量形成的过程，也是教学质量积累的过程，为此，要加大对备课、上课、作业布置与批改、学生辅导和学业质量、教研科研等方面的研究和管理，从而全面提高教育教学质量。

　　1、加强备课管理

　　一是建立相关制度。要求个人钻研，小组讨论，撰写教案，提倡表格式备课。课后书写反思，上岗新教师备详案，定期交流，相互学习，取长补短。为教师提供教学研究的氛围和平台，切实投身教学研究活动，在实效上下功夫。

　　二是推荐交流。在学期结束的时候，分语文、数学、英语、幼教、艺术、体育、科学七门学科，对优秀的教学设计推荐教研室汇编成册，在全区交流。

　　2、加强课堂管理。

　　一是开展一课多上活动。在同一年级内，一个内容在不同的班级或有不同的教师上。

　　二是听随堂课活动。加强对教师平时的课堂教学的监控，关注平时上课的动态，了解真实的第一手情况。

　　三是开展“课堂教学”评估活动。深入各年级进行调研，指导各教研组的课堂教学的管理，抓好服务、指导、研究的工作。

　　3、加强作业布置与批改的管理。

　　一是控制学科作业量。严格按照省厅规定的布置作业的量；倡导学科作业形式的多样化，有书面、口头、动手操作、社会调查等多种形式的作业；提倡学科作业的质、针对学情，高质优效，减少不必要的重复。

　　二是规范作业的书写和批改。养成良好的作业习惯，特别应将学生的作业本和教科书作为学生学习成果的展示。

　　三是提倡自主型作业。学生在教师的引领下，自主选择、参与作业内容的设计。作业可以自己留、互相留，学生自己出测试卷，交换做，交批阅。课前自己质疑、自己设计学习思路，搜集与新课有关的信息材料等，培养学生的主动学习态度和创新精神。

　　4、加强学生辅导的管理。坚持面向全体学生，努力促进每位学生的进步。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作，抓细抓实际；对学有余力的学生加以正确引导，进一步调动这类学生的学习积极性。充分发挥他们的学习特长。

　　5、加强作业质量的管理。

　　一是要关注学生学习的过程。要关注学生学科学习的水平，更要关注学生学习活动中所表现出来的情感与态度。

　　二是要建立目标多元化、评价方法多样化的评价管理体系。

　　本学期期末，一、六年级将接受区教研室的调测，做好相关调研报告。

　　二、加强课堂教学改革，提高课堂教学绩效

　　课堂是实施素质教育的主阵地，加强课堂教学的改革，就是将新课程理念落实到课堂教学的实践中。当前，我们尤其要大力推进如下的转变：由“经验型教学”转变到“理论指导下的自觉实践”，由“单纯教学型”转向“教学与研究并重型”，使课堂教学成为推进素质教育的主阵地，充分发挥课堂教学的绩效。为此，要抓好以下几个方面：

　　1、加强专题学习。组织教师围绕课堂教学这一主题，结合各年级的实际，有计划、有针对性地开展学习研讨。如：怎样的课是一堂好课？教师应怎样面对动态生成的课堂？通过专题学习，研讨，提高教师对课堂教学的认识，同时转变教师的教学观、学生观、质量观。45周岁以下教师人人开展“我满意的一堂课”公开亮相活动。

　　2、提供借鉴平台。组织教师外出学习、培训、交流等，积极引进有益的教学活动，邀请专家、同行进校开展研讨，为教师提供交流、借鉴的平台。每双周三，派遣两名青年教师到三小借班上课，每双周四，邀请三小两位青年教师来校进行课堂教学交流。继续开展与兄弟学校的教学研究交流活动。

　　3、开展问题研究。组织教师从课堂教学中发现问题，有计划地研究解决问题的策略。如：一是学校层面的团队性问题研究；二是学科教研组层面的合作研究；三是教师个人层面的个体教学研究。通过开展问题研究，深化课堂教学的改革。

　　4、树立学科领头。深化课堂教学改革，需要一批善于学习、勇于创新、敢于实践的学科骨干教师。为此，教导处将在表彰第一批校学科带头人和骨干教师的基础上，继续发现各学科各领域的学科领头人、骨干教师的苗子，加大力度培养。

　　同时，教研室本学期将重点对全区五、六年级的课堂教学进行调研，采取听（听说课）、看（看课堂）、论（论反思）、点（点得失）等方法，通过调研，进一步促进课堂教学的`改革。

　　三、加强教学科学研究，提升教师专业水平

　　在新的课程背景下，教科研必须深入课堂这一课程实施的核心环节，让每一个教师在亲历课程改革的过程中，既成为实践者，又成为研究者，使教育科研既成为教师专业发展的重要载体，又成为其品质提升的重要支撑。

　　1、加强学科课题的研究。本学期，各教研组全部要设立校级课题，归教科室扎口管理。如“情境设置”、“动手实践”、“主动探索”、“合作学习”等教学方法的研究。要紧密联系学科教学的实际，要结合本人的实际，推进课堂学改革，提升自己的专业水平。

　　2、加强“吴中区特色学科学校”的建设。注意积累可供广泛推广和应用的学科特色教学管理经验以及实绩，进一步深化课程改革，全面提高学科教育质量。

　　四、加强教师专业培训，提高教师岗位水平

　　加强教师专业培训的针对性和实效性是当前提高教师岗位水平，增强新课程实施能力建设的关键环节。本学期，教导处将在教研室的统一部署下，做好以下工作：

　　1、抓好首次使用新教材的五年级教师的培训。开学初，对该年级教师集中培训；学期中，组织对该年级课堂教学进行跟踪调研，并组织现场研讨；期末，组织对五年级语文数学英语的课堂教学进行跟踪调研。

　　2、抓好毕业班任课教师的专项培训。

　　定期召开毕业班教师研讨会，组织在以下几个方面进行研讨：如何减少重复性的练习？如何变静态练习为动态练习？如何使素材更贴近生活和学生实际？如何设计开放性练习？如何增强实践性练习？

　　3、组织对新上岗教师的“三课”培训。要对新教师进行说课、备课和上课的辅导，使她们初步达到常规工作要求。主动发展的和谐环境。

　　本学期，教导处将根据课程标准，并结合教研室提出的考试精神导向，认真出好单元测试卷，并进行期中学科质量抽测，积极参与教研室期末对有关年级的调测，同时对每位学生的考试情况做出具体的分析指导，关注学生的进步，促进学生的个性发展。

　　五、加强自身素质建设，提高服务、指导、研究水平

　　课程改革对于教导处最大的挑战，莫过于如何引领教师走进新课程。如何将先进的教育理念转化为教师具体的教学行为？新学期，把研究、指导、服务于课程改革作为工作的中心，聚焦课堂，研究课堂中的问题。重点做好以下工作：

　　1、通过接受区教研室的调研，指导全体教师参与课程改革；

　　2、通过全校教师的“课堂教学练兵”，引领教师继续深入新课程的研究；

　　3、加强教导处管理人员自身素质的建设，发挥“研究、指导、服务”的作用。教导处领导要进一步加强理论和业务学习，在教育教学中，以身作则，争做教师的“领头羊”，以“研究”带动“培训”，以“培训”促“研究”，不断提升自己的业务专业水平，注重研究课堂教学，注重提升全校教学质量，总结方法，归纳策略，从而为教师的成长提供帮助。

　　主要工作安排：

　　九月份

　　1.举行开学典礼

　　2.2.制定各类教学计划，安排教学进度，并组织讨论学习

　　3.参加区、市教研室组织的有关新教材培训

　　4.4.举行20xx学年第二学期教育教学成果奖颁奖活动

　　5.抓实全校学生综合素质训练

　　6.第一次广播操会操

　　7.进行语文、数学、英语质量抽查

　　8.教师“七认真”月考核

　　十月份

　　1.接受教研室对我校六年级英语课堂教学调研

　　2.有条不紊进行45周岁以下教师的“我满意的一堂课”活动

　　3.开展“七彩杯”绘画比赛

　　4.第二次广播操会操

　　5.进行语文、数学、英语质量抽查

　　6.抓好各教研组的校级课题研究

　　7.教师“七认真”月考核

　　十一月份

　　1.全校“新苗杯”写字比赛

　　2.全校“能手杯”劳动技术作品征集比赛

　　3.第三次广播操会操

　　4.接受区教研室对我校五、六年级的课堂教学调研活动

　　5.全校进行期中质量抽测

　　6.教师“七认真”月考核

　　十二月份

　　1.全校“五彩枫杯”作文竞赛

　　2.“创新杯”数学竞赛

　　3.进行语文、数学、英语质量抽查

　　4.第四次广播操会操

　　5.“灵通杯”电脑操作比赛

　　6.教师“七认真”月考核

　　一月份

　　1.组织复习，全校教学质量验收

　　2.教师本学学期总考核

　　3.做好教学资料，教学器材的验收工作

　　4.搞好休业式，布置暑假生活要求

2024年高中第一学期学习计划

　　一、常规活动

　　1、讲座（主要是教博论坛）

　　（1）开学初由主讲人申报、校学术科技部审批确定。

　　（2）依据主讲人的要求按时举办，尽量做到不拖延。

　　（3）主要程序不作大的改动。计划新增提问环节，即每场教博论坛安排自由提问时间，同学们可向主讲人自由提问。

　　（4）10级新生的讲座参加次数统计计划使用打卡制，可与纪检部的早晚自习打卡使用同一张，由于大一新生晚自习实行必到，自习卡中的晚自习一栏可作为讲座签到使用。

　　2、网上跳蚤市场

　　（1）在“鹿鸣学堂”博客圈下建立一个博客，作为跳蚤市场的交易平台。卖方将物品照片、主要简介、售价等信息和联系方式发给学习部，学习部将信息传到博客中。

　　（2）交易无中介，学习部仅提供信息平台，具体的交易有买卖双方自行完成，但卖方需在物品售出后尽快通知学习部，以便及时更新物品信息。

　　二、主要活动

　　9月：1、新老生交流会

　　（1）新生报到后举行。

　　（2）邀请几位优秀的07、08、09级同学作为嘉宾，向新生们介绍自己的大学体验，新生也可自由提问。

　　（3）计划加入游戏互动环节，活跃气氛，加深了解。

　　2、奖学金评算（为期1月左右）

　　（1）主要包括智育、综合考评成绩的统计、排名及证书等相关证明的收集、核对。

　　（2）各班班长和学习委员负责综合考评表的填写及证书等相关证明的收集、核对，并上交学习部。

　　（3）07、08级的四六三（即英语四、六级和计算机三级）成绩将在开学初公布，有需要改动的通知学习部，奖学金评算时以公布后的成绩为准；09级的四六三成绩由各班学习委员和班长进行统计，并收齐成绩单，上交学习部。

　　3、奖学金评算前期会议（奖学金评算开始前）

　　（1）各班班长和学习委员参加。

　　（2）发放综合考评表，交代奖学金评算的方法、程序、时间、注意事项等相关事项。

　　4、奖学金交流会（奖学金评算开始前或开始初期）

　　（1）全体同学自愿参加。

　　（2）向同学们详细介绍奖学金的统计计算方法，让同学们对奖学金的统计计算过程有更加清楚的了解，以便进行自我核对。

　　5、征文比赛（暂定）

　　以建军、爱国等为主题，面向广大人文学院学生进行征集，并可以将优秀的征文推荐参加其他的比赛。如参加人数过少，可只取最优秀者。

　　10月：1、新生知识竞赛

　　（1）面向全体10级新生，组队参加。

　　（2）竞赛内容主要有关温大历史、制度、生活及大学城的衣食住行。

　　（3）计划加入类似于定向的户外比赛环节，使新生对温大和大学城有更加深刻和全面的了解。

　　2、演讲赛

　　（1）主要面向新生，发现新生们的才艺

　　（2）在建军83周年之际，通过演讲的方式，表达温州大学人文学院同学们对于国家兴旺繁荣的感慨之情，对为了国家而献身的先辈们崇高的敬畏。

　　（3）比赛分两场，初赛和复赛。初赛以同学自由选题、自由演讲，最终选出10到12位进入决赛。决赛分两个环节，首先是自由演讲，然后是即兴演讲，并插入一些与建军有关的观众问题，答对有小奖品。比赛最终取前6名。

　　11月：1、金秋学子风采秀（参加校级比赛）

　　（1）开学初讨论构思好大概的比赛节目框架，包括初赛（详细）和决赛（简略），并开始物色选手。

　　（2）10月下旬开始排练。

　　2、四六级交流会

　　应对到来的四级补考

　　12月：1、专业知识竞赛

　　（1）汉语言可以有写作、文言文、现代文作者等常识

　　（2）历史，历史的一些探讨

　　（3）广告，广告设计创作大赛

　　2、读书节活动（暂定）

　　下发一些书籍给同学们看，经费可能有问题

　　学习部这一学期的主要活动大概就是这些。除教博论坛、奖学金评算和金秋学子风采秀的活动外，还增加了许多新的活动。

　　这些新的活动更需要我们积极创新、发挥集体的智慧和力量，争取做出既有意义又受广大同学喜爱的活动。

2024年高中第一学期学习计划

　　一、指导思想：

　　以“5.31”讲话精神为指导，继续贯彻落实《关于基础教育改革与发展的决定》，坚持以学生全面发展为本，以“双语”教学为试点，以现代教育技术与学科整合为重点，进一步加强基础管理，改革教学流程个环节，全面提高教学质量。

　　二、主要工作：

　　（一）加强质量的横向、纵向变化趋势评价，形成动态质量评估体系，合格率100%。

　　要求：教研组每周进行单项质量检测，每单元进行综合质量考查，教导处每学期进行两次质量监控。教导处指导级组科学、详尽评估教与学的质量，制定措施，落实辅导名单、时间、内容，做好跟踪记录。

　　措施：

　　1、认真做好质量分析，教研组长要按学校的要求做好级组的试卷分析，教导处在此基础上进行汇总。通过横向、纵向的比较来评估教师的教学质量。本学期（第七周和第十四周）进行质量监控。

　　2、对学习能力较差的学生，任课教师要从学生实际出发及时补差补缺，认真做好记录（每月检查一次），不定期召开学生座谈会，了解补差补缺情况；做好随班就读学生的教学工作，语、数、外教师做好特教工作情况记录。

　　3.每周单项质量检查，教研组长统一时间、内容，各学科学生要用一本专用簿，教导处跟踪检查。

　　（二）进一步完善以表达能力、动手能力、书面解题能力为核心的质量测试手段。

　　要求：

　　1、组织竞赛，质量测试（口头、书面）等方法考查表达能力、动手能力、书面解题能力的情况。

　　2、试点进行自主选择、分类考察、积累学分的考核方式。

　　措施：

　　1、第八周、第十六周各学科进行表达能力、实践操作能力的考查，由考查教师做好情况分析，由分管教导汇总反馈，作为各课教师的考核依据之一。

　　2、本学期语文、数学、英语学科开展写字、作文、口算、数学、英语单词、默写等知识竞赛活动。（详见月活动安排表）

　　3、以四（1）班为试点，进行自主选择、分类考察、积累学分的考核。（具体方案另行制定。

　　（三）加强教研组建设，明确教研组职责。

　　要求：每月对教研组长进行考核，指导组长加强教研，落实日常研究与考核工作。

　　措施：

　　1、教研组定时、定点、定内容，继续开展以“说课——上课——评课”为中心的教研活动，每单元由专人主讲，并做好记录。

　　2、教研组以上的公开课，在上完课后将说课、教案、评课、教后随笔交给教研组长，由教研组长统一教导教导处。

　　3、开展优秀教研组评比活动，把教研活动开展的情况纳入教研组长的考核。

　　（四）以信息技术运用为先导，改变教与学模式。

　　要求：加强常规媒体在教材中的运用，语、数、外、音、自然等学科教师上1~2节信息技术实践课。

　　措施：

　　1、日常教学中，教师要合理使用常规媒体，并在教案中有体现。

　　2、教师根据教学需要，在课题组老师的指导下，利用现有的课件，进行实践活动。

　　3、课题组教师根据电教组计划，完成课件制作，并进行课堂实践。

　　（五）坚持因材施教原则，结合学科特点，发展学生特性，课内外相结合，有措施，有成效。

　　要求：教导处制定每月带教跟踪听课对象，依据课堂教学评价表，加强随堂听课，听课评价标和教案及时进业务档案。

　　措施：

　　1、进一步较强随堂听课，根据教师教学现状，确定对象每月跟踪听课，及时反馈，点面结合提高教学质量。

　　2、各学科在教研组研究的基础上，在全校进行实践交流（详见周安排表）。

　　3、为切实提高家常课的质量，继续做好听课评析、作业设计（与作业检查相结合）、课后反思[每月各两篇]，每一项考核内容，教师应按规定的要求完成，由教研组长收齐，按时交到教导处。

　　听课评析：从教学目标、学法指导、学生主体、学习拓展、学习习惯培养、现代技术手段运用等方面进行评析，并举简例。

　　作业设计：从自主型、拓展型、调查型、实践型、合作型进行设计，并附上自己对作业设计的评析。

　　课后反思：从相关信息、媒体使用、教案设计意图、本课的得失（教师、学生），对不足之处进行教学过程再设计。

　　（六）坚持“公平、公开、公正”的原则，切实加强教学流程中各环节的检查和反馈。

　　要求：明确流程管理的要求，常规检查与常态抽查相结合，重反馈、重。

　　措施：

　　1、加强教师分月考核（备课、上课、作业、学生辅导）。

　　（1）备课：“四备”

　　①备相关信息，拓展、拓宽学科领域，学习信息；

　　②备有效教法，认真分析教材，设计有利于学生自主学习，创造思维的教法；

　　③备双边活动，教案要力求体现学生活动和教师的指导作用；

　　④备媒体使用，并注明使用的电教媒体。

　　（2）上课：

　　语文：以点带面进行情境式教学模式研究。

　　数学：重视评价学生推理、判断、作出结论的全过程。

　　英语：注重体验，强调人文环境，加强阅读及听力训练，形成释放能力。

　　音、体、美：培养学生审美情趣预技能，培养合作精神与独特的见解。

　　自然、社会、劳技：积极引导学生从事试验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力。

　　（3）作业：

　　①批改要规范。各项作业簿本教师必须及时批改督促学生及时订正每篇作文有25%学生详批，数学、英语作业日批。

　　②作业设计要创新。学生的作业要体现自主型、实践型、拓展型、调查型，写好作业设计的意图。

　　（4）学生辅导：根据本班学生的实际情况，做好情况记录，进行跟踪调查。

　　2、坚持“公平、公开、公正”的原则，由校长室、教导处和有关专家共同考核。

　　（七）进行双语教学的实践与探索，提高学生听、说、读、写的外语交际能力。

　　要求：

　　1、在起始年级分别进行阅读、音乐、美术学科的双语教学试点。

　　2、积极营造校内有利外语学习的环境氛围，举行外语周活动。

　　措施：

　　1、双语教师在备课中不但要制定学科教学目标，而且要制定英语教学目标，在教学中落实。

　　2、开学第一周，交环境布置方案，第二周完成双语教学试点班的环境布置工作。（英语周活动相间周安排表）

　　其他工作：

　　1、推普：制定推普活动计划，组织全校学生开展写字、朗诵等活动。

　　2、图书馆：做好日常借阅管理工作，做好读书俱乐部管理工作，为教育教学活动提供资料。

　　3、卫生工作：加强对卫生工作的日常管理及资料的管理，加强对室内外环境卫生，尤其是饮食饮水卫生的检查工作，并及时督促整改。

　　4、做好特长生的培养工作以及校民乐队的训练工作，结合学校活动进行展示交流。

　　5、根据各年级达标要求，培养学生自我锻炼意识，抓好运动队的训练工作。

2024年高中第一学期学习计划

　　一、指导思想：

　　“5.31”讲话精神为指导，继续贯彻落实《关于基础教育改革与发展的决定》，坚持以学生全面发展为本，以“双语”教学为试点，以现代教育技术与学科整合为重点，进一步加强基础管理，改革教学流程个环节，全面提高教学质量。

　　二、主要工作：

　　（一）加强质量的横向、纵向变化趋势评价，形成动态质量评估体系，合格率100%。

　　要求：教研组每周进行单项质量检测，每单元进行综合质量考查，教导处每学期进行两次质量监控。教导处指导级组科学、详尽评估教与学的质量，制定措施，落实辅导名单、时间、内容，做好跟踪记录。

　　措施：

　　1、认真做好质量分析，教研组长要按学校的要求做好级组的试卷分析，教导处在此基础上进行汇总。通过横向、纵向的比较来评估教师的教学质量。本学期（第七周和第十四周）进行质量监控。

　　2、对学习能力较差的学生，任课教师要从学生实际出发及时补差补缺，认真做好记录（每月检查一次），不定期召开学生座谈会，了解补差补缺情况；做好随班就读学生的教学工作，语、数、外教师做好特教工作情况记录。

　　3.每周单项质量检查，教研组长统一时间、内容，各学科学生要用一本专用簿，教导处跟踪检查。

　　（二）进一步完善以表达能力、动手能力、书面解题能力为核心的质量测试手段。

　　要求：

　　1、组织竞赛，质量测试（口头、书面）等方法考查表达能力、动手能力、书面解题能力的情况。

　　2、试点进行自主选择、分类考察、积累学分的考核方式。

　　措施：

　　1、第八周、第十六周各学科进行表达能力、实践操作能力的考查，由考查教师做好情况分析，由分管教导汇总反馈，作为各课教师的考核依据之一。

　　2、本学期语文、数学、英语学科开展写字、作文、口算、数学、英语单词、默写等知识竞赛活动。（详见月活动安排表）

　　3、以四（1）班为试点，进行自主选择、分类考察、积累学分的考核。（具体方案另行制定。

　　（三）加强教研组建设，明确教研组职责。

　　要求：每月对教研组长进行考核，指导组长加强教研，落实日常研究与考核工作。

　　措施：

　　1、教研组定时、定点、定内容，继续开展以“说课——上课——评课”为中心的教研活动，每单元由专人主讲，并做好记录。

　　2、教研组以上的公开课，在上完课后将说课、教案、评课、教后随笔交给教研组长，由教研组长统一教导教导处。

　　3、开展优秀教研组评比活动，把教研活动开展的情况纳入教研组长的考核。

　　（四）以信息技术运用为先导，改变教与学模式。

　　要求：加强常规媒体在教材中的运用，语、数、外、音、自然等学科教师上1~2节信息技术实践课。

　　措施：

　　1、日常教学中，教师要合理使用常规媒体，并在教案中有体现。

　　2、教师根据教学需要，在课题组老师的指导下，利用现有的课件，进行实践活动。

　　3、课题组教师根据电教组计划，完成课件制作，并进行课堂实践。

　　（五）坚持因材施教原则，结合学科特点，发展学生特性，课内外相结合，有措施，有成效。

　　要求：教导处制定每月带教跟踪听课对象，依据课堂教学评价表，加强随堂听课，听课评价标和教案及时进业务档案。

　　措施：

　　1、进一步较强随堂听课，根据教师教学现状，确定对象每月跟踪听课，及时反馈，点面结合提高教学质量。

　　2、各学科在教研组研究的基础上，在全校进行实践交流（详见周安排表）。

　　3、为切实提高家常课的质量，继续做好听课评析、作业设计（与作业检查相结合）、课后反思[每月各两篇]，每一项考核内容，教师应按规定的要求完成，由教研组长收齐，按时交到教导处。

　　听课评析：从教学目标、学法指导、学生主体、学习拓展、学习习惯培养、现代技术手段运用等方面进行评析，并举简例。

　　作业设计：从自主型、拓展型、调查型、实践型、合作型进行设计，并附上自己对作业设计的评析。

　　课后反思：从相关信息、媒体使用、教案设计意图、本课的得失（教师、学生），对不足之处进行教学过程再设计。

　　（六）坚持“公平、公开、公正”的原则，切实加强教学流程中各环节的检查和反馈。

　　要求：明确流程管理的要求，常规检查与常态抽查相结合，重反馈、重。

　　措施：

　　1、加强教师分月考核（备课、上课、作业、学生辅导）。

　　(1)备课：“四备”

　　①备相关信息，拓展、拓宽学科领域，学习信息；

　　②备有效教法，认真分析教材，设计有利于学生自主学习，创造思维的教法；

　　③备双边活动，教案要力求体现学生活动和教师的指导作用；

　　④备媒体使用，并注明使用的电教媒体。

　　（2）上课：

　　语文：以点带面进行情境式教学模式研究。

　　数学：重视评价学生推理、判断、作出结论的全过程。

　　英语：注重体验，强调人文环境，加强阅读及听力训练，形成释放能力。

　　音、体、美：培养学生审美情趣预技能，培养合作精神与独特的见解。

　　自然、社会、劳技：积极引导学生从事试验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力。

　　（3）作业：

　　①批改要规范。各项作业簿本教师必须及时批改督促学生及时订正每篇作文有25%学生详批，数学、英语作业日批。

　　②作业设计要创新。学生的作业要体现自主型、实践型、拓展型、调查型，写好作业设计的意图。

　　（4）学生辅导：根据本班学生的实际情况，做好情况记录，进行跟踪调查。

　　2、坚持“公平、公开、公正”的原则，由校长室、教导处和有关专家共同考核。

　　（七）进行双语教学的实践与探索，提高学生听、说、读、写的外语交际能力。

　　要求：

　　1、在起始年级分别进行阅读、音乐、美术学科的双语教学试点。

　　2、积极营造校内有利外语学习的环境氛围，举行外语周活动。

　　措施：

　　1、双语教师在备课中不但要制定学科教学目标，而且要制定英语教学目标，在教学中落实。

　　2、开学第一周，交环境布置方案，第二周完成双语教学试点班的环境布置工作。（英语周活动相间周安排表）

　　其他工作：

　　1、推普：制定推普活动计划，组织全校学生开展写字、朗诵等活动。

　　2、图书馆：做好日常借阅管理工作，做好读书俱乐部管理工作，为教育教学活动提供资料。

　　3、卫生工作：加强对卫生工作的日常管理及资料的管理，加强对室内外环境卫生，尤其是饮食饮水卫生的检查工作，并及时督促整改。

　　4、做好特长生的培养工作以及校民乐队的训练工作，结合学校活动进行展示交流。

　　5、根据各年级达标要求，培养学生自我锻炼意识，抓好运动队的训练工作。