2）徐老师还提供一些工具可以帮助你们数数，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。3）数好了放在前面想对应的黑板上。3、幼儿交流：你数了哪个花坛？你是怎么数的？小结：今天你们数清了我们花坛里需要多少花，又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。
一共需要36盆鲜花。根据题意，正方形花坛，在花坛四周以及四个角都摆上花盆，每边有10盆，因为花坛为正方形，四个角都有花盆，那么四个角共是4个花盆，正方形有四条边，每条边占有2个角，那么四条边每条边只要再摆放10-2=8个花盆即可，运用乘法，算得除了四个角，四个边的花盆总数，列式得，8...
国庆节期间，街心花坛摆放了34盆花，按照3盆红花接着1盆黄花的顺序排列。为了更清楚地展示这种排列方式，我们可以将这些花分成若干组，每组为3盆红花加上1盆黄花，这样就形成了一个循环。按照这个规律，我们可以计算出红花和黄花的数量。首先，我们可以计算出34盆花可以分成多少组。由于每组包含4盆花（3红...
(2)圆形花坛怎么才能平均分成4块呢?你是用什么办法分的? (3)椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的? 5.幼儿将课堂开始时画的'花粘贴在花坛上。 (四)延伸活动 想一想,三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗?怎么分呢? 活动反思: 今天的数学教学中,我准备了一些图形(正方形、三角形、圆形、长方形...
1、花园里有几个花坛？2、这些花坛一样吗？小结：原来花坛的颜色不一样，形状不一样，花坛里开的花也不一样。三、蜜蜂采花蜜（根据物体的数量匹配相应的实物）一）、第一次游戏：采花蜜 1、一朵花要找一只蜜蜂。小蜜蜂一个人忙不过来，我们来帮帮它吧？2、我有几朵花（3朵）？要找几只蜜蜂？...
5、幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。 (四)延伸活动 想一想,三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗?怎么分呢? 活动反思: 今天的数学教学中,我准备了一些图形(正方形、三角形、圆形、长方形等)。我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份,并且分出两份的要一样大。调动了幼儿的兴趣,兴趣是幼儿学习的最...
六个六边形每个角放一个是36盆，但是六个两两相邻的边上都重复计算了，每条边上放2盆，总共6条重复的边，所以减掉12盆。6*6-2*6 =36-12 =24
出示情境图，提问学生从中了解到的信息，并引导学生提出数学问题。探究解决第一个问题：平均每个小花坛有多少盆牡丹花？通过估算和竖式计算得出答案。探究解决第二个问题：月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆？同样通过估算和竖式计算得出答案。在探究过程中，向学生渗透用转化的方法解决问题，并讲解用四...
先算出梯形花坛的面积=（上底+下底）*高/2=（15+10）*12/2=150（平方米）每株占地=总面积/总株数=150/3750=0.04（平方米）列方程解：设每株占地X平方米 根据题意列方程：3750X=（15+10）*12/2（梯形面积公式：上底加下底的和乘以高除以2）解方程得X=0.04（平方米）(...
1、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。2、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。小学数学开学第一课教案2 教学目的：1．使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。2．初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。...
