学前儿童科学教育评价的意义：
1、对学前儿童科学教制育活动的各个要素进行鉴别。
2、对学前儿童科学教育度活动作出诊断。
3、对学前儿童科学教育活动加以改进。
4、更答好地实施个别教育，因材施教。
依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为：
1、从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育。
2、促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展。
3、成人对学前儿童的照管与教育相结合。
4、以兴趣诱发，在游戏中成长。
5、创设适宜的环境，发挥其教育的功能。
Copyright © 2019- cepb.cn 版权所有 湘ICP备2022005869号-7
违法及侵权请联系：TEL:199 18 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务