应用型本科好吗

结论：应用型本科并非全面优于学术型本科，但在满足社会经济发展需求和推动高等教育大众化方面具有积极意义。然而，转型过程中面临诸多挑战，如实践教学理念的普及、教学手段的更新、实习基地建设的强化以及教学评价机制的完善等。

20世纪80年代以后，国际和国内教育界开始注重实践教学，强化应用技术型人才的培养。许多高校开始改革，强化实践环境，以提升学生的实践能力和创新能力，提升社会职业素养和就业竞争力。然而，强化实践教学的理念尚未普及，一些高校在实训设施、多媒体教学、实习基地建设、教学计划和师资力量等方面存在不足。

为解决这些问题，应用技术型本科院校需着重努力：首先，加强实践教学理念的普及，形成全体师生的共识；其次，增加对实践教学的财政投入，改善设施设备，推动现代化教学手段的使用；再者，强化校外实习基地建设，使之成为学生实践的重要平台；引进国际先进的教学理念和模式，改革人才培养体系；调整教学计划，重视实践课程；引进具有实践经验的教师，同时提升现有教师的实践教学能力；最后，建立健全实践教学的考核机制，鼓励创新并提升实践教学质量。

总体来看，应用型本科在发展中面临挑战，但也蕴含着改进和提升的机遇。通过有针对性的改革，有望推动其更好地服务于社会和经济的发展。