用学究天人造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、张易，身为一个在分身一道学究天人的大师，在对生命的研究上，除了那几位站在金字塔塔尖的存在，再无出其右者。

2、大人学究天人!永佑佩服!自愧弗如啊!

3、颜回一脸孺慕道老师学究天人，远超孔孟。

4、王安石王大人足智多谋，沈括沈大人学究天人，为何还是不能见功?无他，唯我朝兵马不及西夏人彪悍罢了。

5、先生学究天人，神机妙算，而又修为惊人，是我楚郡府的荣幸才是。

6、君侯制作侔神明，德行动天地，笔参造化，学究天人。

7、嗯，有道理，医正真是学究天人，贱妾弗如。

8、东家，先祖学究天人，千年而不世出，这个已经是顶峰了，何须继续研究?

9、在之上，有三名魔导师，超然于魔法公会，他们各自均已有数千岁的寿命，学究天人，博通古今，拥有神一般的智慧，与强大无匹的力量，并数度挽救人类于危亡。

10、其才有霸王之略、学究天人之际、及堪将帅牧宰者，令五品已上清官及刺史各举一人。

11、可惜，只有‘笔参造化，学究天人’八个字。

12、传闻天下间有一群人，他们个个学究天人，上知天文，下知地理，文韬武略，样样精通，每一个人都有济世之才。

13、第三种情况是广采博纳，博大精深，学究天人，但却无意于学位的获取，成为没有学位的大师，这种情况以陈寅恪先生为代表。

14、对于家族那位学究天人，博学多识的家主，他不禁咋舌，正是他老人家力排众议，排除万难，才敲定了交好陈家这一大决策!花开两朵，各表一枝。

15、可怜的浮士德，学究天人，却不知道生命是一桩太好的东西，好到你无论选择什么方式度过，都像是一种浪费。

16、方天禄这些年焚膏继晷，多年下来，在兵家器械上的学问已然超越前人，真可以称得上学究天人。

17、究其原因，皆因后世这些只知寻章摘句的腐儒未得儒家思想的精髓，缺少了孟子那一份学究天人的大智慧、济世安民的大志向与哀众生苦的大慈悲。

18、桃花岛主，学究天人，琴棋书画，医武传世。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。